Basés sur une recherche scientifique, les acquis développementaux sont 40 composantes de base d’un sain développement. Ce sont en fait les bons éléments dont les jeunes de 12 à 18 ans ont besoin dans leur vie pour les aider à grandir de façon saine, bienveillante et responsable.

Voici la liste de 40 acquis développement que le Comité Jeunes D’Abord de Centraide utilise dans sa mission, laquelle consiste à promouvoir et à appuyer le développement positif des jeunes.

Soutien

1. Soutien familial – La famille fournit un degré élevé d’amour et de soutien.
2. Communications familiales positives – Le jeune entretient des communications positives avec ses parents et il n’hésite pas à leur demander des conseils et de l’aide.
3. Autres liens avec des adultes – Le jeune bénéficie du soutien de trois adultes ou plus qui ne sont pas des parents.
4. Voisinage bienveillant – Le jeune vit dans un voisinage bienveillant.
5. Environnement scolaire bienveillant – L’école fournit un environnement bienveillant et encourageant.
6. Intérêt des parents dans les études du jeune – Le ou les parents jouent un rôle actif dans les études du jeune et tiennent à ce qu’il réussisse.

Responsabilisation

7. Valorisation des jeunes par la communauté – Le jeune perçoit que les adultes de la communauté valorisent la jeunesse.
8. Jeunes comme ressources – Le jeune joue un rôle utile dans la communauté.
9. Services à autrui – Le jeune donne une heure ou plus par semaine à la communauté.
10. Sécurité – Le jeune se sent en sécurité à la maison, à l’école et dans le voisinage.

Encadrement et attentes

11. Encadrement familial – La famille a des règlements et conséquences bien établis et supervise les allées et venues du jeune.
12. Encadrement scolaire – L’école fournit des règlements et des conséquences bien établis.
13. Encadrement du voisinage – Les voisins assument la responsabilité de superviser le comportement du jeune.
14. Modèles de comportement adulte – Le ou les parents et les autres adultes adoptent des comportements positifs et responsables.
15. Influence positive des pairs – Les meilleurs amis du jeune adoptent des comportements responsables.
16. Attentes élevées – Les parents et les professeurs encouragent le jeune à réussir.

Utilisation positive du temps

17. Activités créatives – Le jeune passe trois heures ou plus par semaine à apprendre ou à pratiquer la musique, le théâtre ou d’autres arts.
18. Programmes pour jeunes – Le jeune consacre trois heures ou plus par semaine au sport ou à des activités de club, d’école ou d’organisations communautaires.
19. Communauté religieuse – Le jeune passe une heure ou plus par semaine à faire des activités dans un établissement religieux.
20. Temps passé à la maison – Le jeune passe deux soirs par semaine ou moins avec des amis.

Engagement envers l’apprentissage

21. Motivation à réussir – Le jeune est motivé à réussir à l’école.
22. Engagement scolaire – Le jeune est déterminé à apprendre.
23. Devoirs – Le jeune dit qu’il fait au moins une heure de devoirs chaque journée d’école.
24. Liens avec l’école – Le jeune se soucie de son école.
25. Lecture pour le plaisir – Le jeune lit trois heures ou plus par semaine pour le plaisir qu’il en tire.

Valeurs positives

26. Bienveillance – Le jeune accorde une grande valeur au soutien qu’il apporte à autrui.
27. Égalité et justice sociale – Le jeune accorde une grande valeur à la promotion de l’égalité et à la réduction de la faim et de la pauvreté.
28. Intégrité – La jeune agit en fonction de ses convictions et défend ses croyances.
29. Honnêteté – Le jeune dit la vérité, même quand c’est difficile de le faire.
30. Responsabilités – Le jeune accepte et assume ses responsabilités personnelles.
31. Retenue – Le jeune croit qu’il est important de ne pas avoir de relations sexuelles ou de ne pas prendre de l’alcool ou d’autres substances.

Compétences sociales

32. Planification et prise de décision – Le jeune sait comment planifier pour le futur et prendre des décisions.
33. Compétences interpersonnelles – Le jeune fait preuve d’empathie et de sensibilité et il entretient des liens d’amitié avec d’autres.
34. Compétences culturelles – Le jeune connaît des personnes de différents milieux culturels, raciaux et ethniques et il se sent à l’aise avec elles.
35. Capacité de résistance – Le jeune peut résister à la pression négative des pairs et aux situations dangereuses.
36. Résolution pacifique de conflits – Le jeune tente de résoudre des conflits de façon pacifique.

Identité positive

40. Attitude positive face à l’avenir – Le jeune est optimiste par rapport à son avenir.